心理学是一门研究人的心理现象的科学。通俗地讲，它是研究人们“怎样想”和“为什么这样想”。学习和研究青春期的心理特点，对于了解青年、理解青年和帮助青年人客观地认识自己、改造自己，顺利地度过人生的转折时期，具有特别重要的意义。青春期的心理特点归纳起来有以下几个方面：
(1)“独立”意识增强：表现在自主意识越发强烈，希望无拘无束地生活，自由地描绘自己的理想形象，并且喜欢用批判的眼光看待其他事物，常常提出各种疑问和不同意见，有时对师长的干涉感到厌烦。在青春期后期，独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题和对社会的关心。因此，青春期独立意识的发展，形成了青年人求知欲旺盛、容易接受新鲜事物等性格特点。但是，由于社会环境的影响及经济的不独立，他们在重要问题的抉择上，仍然需要家长，他人的帮助、指导，同时这一时期也比较容易在不良的社会环境影响下，接受一些坏的习惯，误人歧途。
(2)情绪不稳定性增加：所谓情绪，是指由于某事物引起的内心波动。引起青年情绪波动的原因，最基本的因素是青春期的生理发育与性的成熟。有人将此期归纳为四个并存：强烈的、冲动的一面与温顺的、服帖的一面并存；激烈变动的与十分固执的并存；抑制的、含蓄的内心世界与外露的表演性并存；儿童未成熟的心理与成人期成熟的心理并存。因此，注意调节和控制自己的情绪十分必要，既要以积极的态度参加有益的社会活动，又要防止在不良情绪支配下干出违法越轨的事情来。
(3)萌发对异性的关注：希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢与异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”姿态博取女孩子的喜欢；与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。在异性面前表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理，不是“不正派”。当然，这个时期因为对性有很强的神秘感和好奇心，有时甚至会有性冲动，所以比较容易引起本能需要与社会道德规范、法律之间的矛盾。
(4)个性心理充分发展：人的性格，是指人们在对待客观现实的态度和行为方式上，表现出来的稳定的而非临时情境性的，经常的而不是一时偶然性的心理特点，不同的人有不同的性格。所以，性格是人的最重要的个性心理特征，它有明显的社会评价意义，同时受着个人世界观的制约。记忆力的增强、注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维?和逻辑思维能力的大大加强，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且逐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和对人生和世界的基本看法。但因为意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心，有时甚至出现理智不能驾驭感情的现象，成为感情的俘虏，显示个性尚未定型。
总之，在青春期，青年人内心精神生活是充满矛盾，处于很不稳定、很不平衡的状态，涉世不深，缺乏社会经验，家长、社会和学校都应注意积极正确的引导，防止出现心理和行为上的问题，使之身心健康发展。
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