日本十分重视对少年儿童的性教育。一位小学五年级的男性教师对班上女学生作了一次调查，发现10%的学生有了初潮。对于初潮是什么，初潮来了怎么办，这些女学生在保育训谕中学过。学校决定还要对全体学生作一次初潮指导，帮助她们加深认识初潮的意义，以及对母性的理解。对于男性教师来说，致命的缺点是没有初潮的体验，上好这堂课会有一定的难度，但也许正因为他是男性，会给女学生带来微妙的影响。
这位男教师在讲台上一开始对女学生说：“今天我想进行一次非常美好的令人感动的谈话，对女孩子来说，也许心情会稍有变化。先让大家想一想你最喜欢的花，向日葵啦，大波斯菊啦，什么花都可以。我记得你们在一年级的时候，在花坛里培育牵牛花。先撒下种子，不久便发了芽，长出两片叶子。过了几天，枝蔓开始向外伸延，叶子变大，鼓起了花蕾。在夏天的某一个早上，花蕾绽放，静静地开出了美丽的花朵。不久，夏天结束了，牵牛花的叶子开始变为茶色而枯萎。但是，正像大家所知道的那样，花开过后，结下了种子，这个种子在下一年再种植，又变成美丽的牵牛花。”女学生全神贯注地听着，教师向她们提出第一个问题：“在牵牛花的一生中，哪个场面最使人感动?”
学生们全都举手发言。有的说，“发芽的时候”和“开花的时候”；也有的说，“我认为是在一生的使命完成后，静静地枯萎的时候、还有的说，“我认为是枝蔓大胆地伸延的时候”。结果是回答“开花的时候”和“发芽的时候”的人数一半对一半，其余说法占少数。教师进一步问：“以人的一生为例，发芽是什么时候?”有人回答：“婴儿诞生的时候。”教师再问：“那么开花是什么时候?”有人答道：“我想是在举行婚礼的时候吧！”引起大笑，也没有人再答此题了。教师开始接近主题说：“你们现在仍是含苞待放；不久就会迎来花开之日。花开时，对人来说，就是迎接初潮的日子。”女学生在那一瞬间全都惊呆了，很快便脸色红红地露出了笑颜，师生又开始了新一阵的对话。教师：“牵牛花开放的时候，谁最髙兴?”学生：“是培养她的人。”教师：“是的，那么初潮到来之时，最高兴是谁呢?”学生：“在我看来，应该是妈妈。”教师：“一定是这样的，养育大家的双亲最高兴了。作为老师，我也高兴呀！从前，女孩子迎来初潮时，双亲要准备红豆饭予以祝贺。那真是令人兴奋的事情，初潮意味着长成大人，开始为生育做准备，女人的一个重要使命是生育，没有这个，人类就会绝迹。女性应该为负有延续人类的伟大使命而自豪，这是作为女性才能有的喜悦，我们男性体会不到，那可是很了不起的。”
学生反应，初潮月经来时，多多少少会伴随着腹痛和心情不好。这时教师就告诉大家月经不是生病，并对初潮开始时应作的准备、应注意的事项、厕所使用方法以及卫生巾的管理作了说明。还慎重地对全体学生说：“初潮到来之时，请告诉我，当然也要对妈妈说。”因为这是一位男教师，女学生多多少少出现一些害羞的表情，但作为教师还是说完了必须说的话。
课后，学生纷纷写出了自己的感想：“如果比作花朵，那么初潮时是从花蕾变为花朵的美丽场面，有着男性体会不到的喜悦，我认为作为女生真好。”“这是进入大人行列的第一步，因为不知道在什么时候，稍稍有些担心。我也像牵牛花那样美吗?”“虽然我认为月经是很麻烦而又讨厌的事情，但是老师说，女人生孩子是一大幸事。我现在没那种讨厌的心情了。请问老师，不生孩子的人也有生理现象吗？动物是否也有生理现象?”“把老师的话回家对妈妈一说，妈妈说：‘你们的老师虽然是个男的，可真了不起！’”
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