从国内性问题的发生情况看，在现实生活中，在不同的年龄阶段和不同群体中都存在着一定数量的性问题。从国内临床心理咨询中遇到的性问题可窥豹f斑，例如，北京某医院性问题咨询约占心理咨询的15%，南京某医院占12%,广州某医院占1696,成都某医院占18%,这说明性问题的发生率不低此外，性问题的类型也是较多的。重庆某医院在两年不到的时间里，接待的155例性咨询病例中，性问题类型达26种之多，如果统计一下医院中泌尿科、男性科、妇产科、中医科等科室中到的散在病例以及社会上的，因种种原因未能到医院求治，到江湖郎中处求治的患者，其发生率可能要高得多。其中相当大一部分是由于缺乏科学的性知识而引起的，例如一女中学生，一年前与一位男士相识，有一天晚上与男朋友在公园里约会，忽然男友抱住她亲吻。此后，她紧张、焦虑，认为拥抱、亲吻就是发生性关系，担心自己失了身，整天心神不宁，坐卧不安，造成了极大的心理痛苦，又如，有一对新婚夫妇，决定暂不要孩子，就要来了口服避孕药，丈夫为了照顾妻子，竟自己服了避孕药，结果怀了孕，双方还都埋怨口服避孕药效果不好……这些生活中确实存在的，听来令人感到好笑的事例是值得我们深思的。
从性问题带来的社会问题看，由于性问题的存在，也带来了一些社会问题，例如青少年中的由于性无知、性道德观念淡薄而引起的早婚、甲孕、人流、性罪错等。此外，由于性生活不协调而导致的婚外恋、离婚，甚至性犯罪等也并非少见。例如：吉林市法院近几年处理的离婚案件中，50%以上的离婚理由是性生活不满意、夫妻感情破裂。
从医务人员的职责和知识结构看，医务人员对解除人们的性苦恼的作用是不可低估的。首先，医生的职责确立了在这项工作中的独特地位，其次，医生是唯一能使人诉出隐私以及除配偶外能检查性器肓的职业，还有，现代科学的发展及医学模式的转变可使医生具有能解决这些问题的能力。因此，有性问题的人都希望能从医生那儿获得支持和帮助。如果医务入员本身对这些问题都没有科学的认识，甚至持歧视、厌恶的态度，则会更加加重患者的心理冲突。但是，在临床工作中，医务人员缺乏性科学知识的现象是相当普遍的。这主要因为：一、医学教育本身缺乏系统的性科学教育_。二、封建的伦理观念束缚着医务人员去学习这些知识。三、由于传统观念的影响，有关性问题的研究较难进入科学领域，较难得到行政上的支持和社会的承认，医务人员也不愿接触这些问题。四、来自家庭的阻力。五、由于社会文化背景不同，对一些较先进的性治疗技术和治疗手段不敢掌握，而一般的治疗手段又不能解决根本问题，加之性问题处理的艰巨性、复杂性，因此医务人员对一些性疾患没有治愈的把握，本身就缺乏信心。
从精神文明建设的需要来看，开展和普及性教育是社会主义精神文明建设的需要。人们对性是否了解，是否有正确的态度，直接影响人的社会化程度，而个体的社会化程度完善与否，又极大地影响着人们的身心健康、家庭幸福和社会的安定团结。一个性愚昧的社会必然是性无节、性障碍、性疾病等充斥的社会，一个性无知的民族必然是精神文明失落的民族。因此，可以认为性教育程度是社会文明程度的一个标志，所以，开展和普及性教育是造福于社会，造福于人民的工作，是精神文明建设的重要内容之一。
综上所述，我们必须破除社会上长期存在的对性问题的误解和偏见，开展性科学教育，其中包括对青少年的性教育，对中老年人的性指导，还包括在高等医学院校开设性科学课程，逐步建立相应的学科专业，培养高水平的性科学研究人员，另外，对在职的医务人员进行必要的性科学职业后教育。
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